Im Ruhestand, aber weiterhin am Thema Medienpädagogik/Medienbildung interessiert. Arbeits- und Interessenschwerpunkte:
Medialitätsbewusstsein: Rolle der Medien als Werkzeuge der Weltaneignung
Medien in ihrer Bedeutung für kulturelle und gesellschaftliche Entwicklungen: Medienbildung als Allgemeinbildung
- Medialitätsbewusstsein als Ziel der Medienbildung. In: Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, H. 100/2016, S. 24 – 30)
- Medialitätsbewusstsein. In: Horst Hischer: Mathematik – Medien – Bildung. Medialitätsbewusstsein als Bildungsziel: Theorie und Beispiele. Wiesbaden: Springer Spektrum 2016, S. 85 – 125
- Effi Briest und ihr Wunsch nach einem japanischen Bettschirm: Ein Blick auf die Medien- und Kommunikationskultur in der 2. Hälfte des 19. Jahrhunderts. München: kopaed 2016
- Bildungsziel Medialitätsbewusstsein. Einladung zum Perspektivwechsel in der Medienbildung. München: kopaed 2013
- Wie Medien Wirklichkeit konstruieren. Computer + Unterricht Nr. 70/2008
- Medienkompetenz revisited. Medien als Werkzeuge der Weltaneingung. ein pädagogische Programm. München: kopaed 2004
Mitglied der Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK)
Von 1997 bis 2015 Mitherausgeber von „Computer + Unterricht“
Berufliche Stationen
1992 – 1995 Leiter der Landesmedienstelle Nersachsen (Landesbildstelle)
1996 – 1999 Leiter des Dezernats 4 (Medienpädagogik) beim Niedersächsischen Landesinstitut für Fortbildung und Weiterbildung im Schulwesen und Medienpädagogik (NLI)
1999 – 2003 Leiter der Projektgruppe für das Aktionsprogramm „n-21: Schulen in Niedersachsen online“ im Niedersächsischen Kultusministerium
seit 2004 im Ruhestand
Früher
Nach dem Studium der Germanistik, Politikwissenschaft und Philosophie Arbeit in Schule, Erwachsenenbildung, universitärer Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung.
Medienbiografische Spurensuche (1993/2017) – Vom meergrünen Blinken des magischen Auges
